Якщо вас просять написати один або кілька абзаців, ви, ймовірно, або вважаєте свої благословення - як, наприклад, "як важко це може бути?" - або підрахунок кількості пропозицій, поки ви не закінчите. У цьому випадку, давайте зробимо виклик і скажімо п'ять. Керівники часто залучаються до підготовки оцінок діяльності своїх працівників, і ці оцінки часто містять спостереження працівника буквально в дії, виконуючи якусь конкретну завдання або функцію. Ваша робота зараз полягає в тому, щоб написати сліпучий абзац на основі того, що ви спостерігали - розкриваючи свої повноваження описового письма.
Напишіть тематичне речення - або загальну тему, до якої звернеться пункт - і обмежуючи ідею або те, що обмежує або звужує тему. Як дорослі, з четвертого класу нам сказали, що тематичне речення є важливим, оскільки воно встановлює важливий тон цього пункту. Але пам'ятайте, що це обмежувальна ідея - імпульс параграфа. Ви будете розвиватися і викладати цю ідею. Припустимо, що як ліцензований провайдер денного догляду, вас просять спостерігати за студентом-стажером, коли вона піклується про групу 2-річних. Ваша тематична пропозиція може звучати так: "Ненсі - спокійний і цілеспрямований практикуючий догляд, який уважно ставиться до дітей, відповідає безпосередньо і авторитетно, і не зважаючи на неодноразові відволікання, він виконує свої молоді заряди".
Перегляньте обмежувальні ідеї для точності та ясності. Чи можете ви пояснити пункт, який починається з «хто уважний до дітей»? Якщо так, то ви, мабуть, маєте достатньо матеріалу для написання основного абзацу спостереження, використовуючи «спокійне і цілеспрямоване» поведінку Ненсі як підтекст до цих великих точок.
Оцініть вісім методів розробки абзацу (досі актуальний з четвертого класу): процес, приклади, порівняння-контраст, класифікація, причина і наслідки, визначення, опис і розповідь. Будь-який з цих методів допоможе вам досягти своєї мети: написати згуртований, єдиний абзац, який легко переходить від однієї думки до наступної.
Виберіть те, що ви вважаєте найкращим підходом на основі того, що ви спостерігали, і почніть писати свій параграф. Майте на увазі, що ви можете використовувати комбінацію цих методів розвитку абзаців.
Зберігайте свою аудиторію у верхній частині розуму. Отже, хоча ваш абзац повинен бути конкретним і фактичним, не соромтеся наповнювати його гумором і особистістю, якщо це стосується. Наприклад, останнє речення може звучати так: «З того, що здавалося, що практикується, Ненсі одночасно вийняла з духовки лоток курячих самородків, схопила повну чашку соку так само, як вона збиралася скинути з лічильника, а потім ухилилася від неї. Право вчасно відвернути ложку макаронів і сиру від посадки на плече. Такі спокійні, але енергійні рухи, здається, роблять її ідеально підходить для денного догляду або кар'єри професійного гімнастка ».
Ретельно вивчіть абзац і перевірте кожне речення (якщо не кожне слово) на релевантність. Чи підсилює кожне речення та просуває тематичне речення? Виконайте польську мову і перегляньте її, доки вона не буде справедливо і точно зафіксувати ваш досвід спостереження.
Поради
-
Немає "правильного" або "неправильного" числа вироків, які можна включити до пункту - багато журналістів як і раніше виступають за абзаці з одного речення - але чотири або п'ять пропозицій є гарним емпіричним правилом для основного пункту.
Використовуйте яскраву мову у вашому абзаці спостереження, але будьте обережні, щоб не робити висновків або оціночних суджень. Сказавши, що хтось «кидається», це може означати їхню звичайну швидкість руху. Аналогічним чином, висловлювання, що хтось «здається нервовим», тому що вона «пітна», може бути неточним висновком; людина може насправді мати високий кров'яний тиск або іншу фізичну хворобу, що змушує її піти.
