Відновлення лідерства часто є бажаним перервою у повсякденній роботі. Вони дають людям можливість спілкуватися з іншими професіоналами. Фасилітатор повинен обережно вибирати заходи, переконавшись, що вони відображають цілі відступу.
Компетенції Рольова гра
У цій рольовій грі, описаній Меріанною Літман та її співавторами у своїй книзі «Відступи, що працюють», фасилітатор надає учасникам кожну візитну картку з порожньою спиною. Вони повинні використовувати картки компаній, якщо кожна людина є однією компанією; в іншому випадку використовуйте пусті картки. Претендуючи, що вони просто зустрілися з потенційним клієнтом у діловій події, кожен повинен коротко підсумувати різні компетенції своєї компанії (або себе) на зворотній стороні картки всього за 30 секунд. Разом група повинна критикувати відповіді.
Презентації
У цій діяльності, описаній Робертом В. Лукасом у книзі «Творча ідея навчання», люди обирають партнерів, готують короткі презентації протягом 15 хвилин і представляють їх своїм партнерам. При цьому вони усвідомлюють, як багато вони вже знають про тему, яку вони мають, і стають більш комфортними у презентації та взаємодії з однолітками. Партнери повинні вибирати різні теми, кожна з яких зосереджується на тому, що вони сподіваються дізнатися більше про те, що відбувається у відступі, каже Лукас.
Розповідь
Історії часто можуть навчати більш ефективно, ніж прямі інструкції. Лукас пропонує учасникам розробити власні історії про реальні події на робочому місці, а потім розповісти їм про групу. Розповіді повинні ілюструвати якомога більше уроків з відступу керівництва і залучати слухачів. Учасники можуть використовувати свої історії, щоб мотивувати співробітників і дізнатися, що робить історію ефективною.
Модель будівництва
Як припускають Джеймс М. Коузес і його співавтори «Виклик лідерства: Книга діяльності», посередник міг би поєднати людей і створити просту модель, використовуючи комплект для будівництва. Моделі можуть бути будь-якими; Фактично, фасилітатор міг створити власну схему для структури, побудованої з будівельних блоків або паличок ескімо. Уловлює, один партнер носить наосліп, а інший партнер дає вказівки. Другий партнер не може доторкнутися до матеріалів, але повинен покладатися на надання чітких інструкцій так само, як партнер із зав'язаними очима повинен покладатися на ретельне слухання.
Позитивне мислення
Сильні лідери визнають і вказують на сильні сторони інших, на додачу до конструктивної критики. Після того, як учасники дізналися один одного за допомогою інших заходів та сесій, фасилітатор міг би створити коло і зробити класичну активність. У кидку м'яча, зазвичай робиться на керівних і командних заходах, люди стоять в колі і кидають один з одним кульку піни. Кожен раз, коли хтось його ловить, він повинен кинути його комусь новому, якщо це можливо. У цій діяльності вони повинні зупинитися на хвилину перед тим, як кинути її, сказавши щось позитивне про людину, якій він збирається кинути м'яч.
