Навчальні програми з розвитку лідерства включають цікаві заходи, які допомагають учасникам розвивати свої лідерські навички. Підготовка лідерства зазвичай дозволяє менеджерам розрізняти керівництво та керівництво, визнавати, коли використовувати певний стиль керівництва, наприклад, автократичний або демократичний, і мотивувати, надихати та тренувати співробітників для досягнення стратегічних цілей. Групові заходи дають можливість учасникам експериментувати з різними стилями лідерства, поглядами та поведінкою у цікавий спосіб.
Активність льодоруба
Щоб розпочати семінар з розвитку лідерства, ефективні фасилітатори просять учасників представити себе, попросивши їх зробити заяву про те, що робить хорошим лідером. Фасилітатор починається з цитування відомих лідерів або прохання учасників читати цитати, розміщені навколо лекційної кімнати. Учасники обирають цитати, що відображають їхні погляди або пропонують іншим підтримувати їхню думку. Для того, щоб це було весело, фасилітатор просить учасників вибрати вигаданих лідерів, таких як герої дії, щоб наслідувати.
Ігрові інтерв'ю
Для цієї діяльності фасилітатор надає кожному учаснику індексну карту, що містить ім'я трьох інших учасників. Коли фасилітатор говорить, щоб почати, учасники шукають одного з інших людей для інтерв'ю про найкращі практики, пов'язані з лідерством, наприклад, як мотивувати співробітників, інформувати працівників про ключові ініціативи та підтримувати орієнтацію працівників на досягнення цілей. Після п'яти хвилин фасилітатор просить учасників перейти до наступної назви на своїй картці. Фасилітатор повторює свою діяльність в третій раз перед тим, як зібрати всю групу до сесії. Оскільки ця діяльність заохочує людей зустрічатися з іншими учасниками та швидко отримувати інформацію, дискусії стають живими та оживленими.
Рольові дії
Рольові вправи дозволяють людям пережити альтернативні стилі лідерства. Наприклад, фасилітатор просить добровольців з навчального семінару з розвитку лідерства виступати з різними типами лідерства, таких як автократичний, невтручання і участь. Перший волонтер відіграє роль працівника, який зазвичай пропускає терміни. Інші добровольці мають можливість поспілкуватися з першим волонтером для вирішення проблеми. Інші учасники голосують за найбільш переконливе зображення стилю керівництва. Після всіх трьох сценаріїв фасилітатор повинен запитати всю групу про те, що працює добре, що не вдалося і що може покращити продуктивність.
Будівництво довіри
Фасилітатори програм розвитку лідерства використовують дискусійні заходи, щоб показати лідерам, що розвиваються, про те, як створити довіру і довіру. Наприклад, фасилітатор просить членів групи оцінити свою реакцію на ряд ситуацій, наприклад, просити допомоги від однолітків, висловити розбіжність у думках, надати негативний відгук працівнику або визнати помилку. Учасники оцінюють свої відповіді «1» без ризику, «2» за мінімальний ризик і «3» за високий ризик. Фасилітатор ділить групу на пари. Протягом 15 хвилин пара порівнюють відповіді та обговорюють методи побудови продуктивного середовища на основі довіри. Ефективні, заслуговують на довіру лідери ставлять інтереси інших над своїми власними, щоб заслужити повагу людей своїм досвідом і щирістю.
