Підготовка лідерів надає рішення для навчання та розробки для існуючого керівництва, а також потенційних лідерів в організації. Організаційною метою підготовки керівництва є надання учасникам - які можуть варіюватися від керівників фронту до керівників і директорів - з поглибленим, освітнім змістом і багатими можливостями, щоб пов'язати і застосувати нові знання в реальних ситуаціях. Підготовка лідерів також дозволяє учасникам обмінюватися ідеями та інформацією, оскаржувати старі припущення та розробляти нові ініціативи. Індивідуальні цілі для підготовки лідерів включають особистий та професійний розвиток і перевизначення набору навичок, який керівник або менеджер повинен бути ефективним лідером та цінним учасником компанії. Незважаючи на велику кількість тем для підготовки керівників, всі тренінги, як правило, відповідають основним принципам, теоріям і практикам, спеціально розробленим для навчання дорослих.
Принципи навчання лідерства
Найкращі можливості для навчання та розвитку базуються на кількох принципах навчання дорослих. Високоповажний вихователь дорослих Малкольм Ноулз розширив теорію андрагогіки, термін, придуманий на початку 19 століття Олександром Каппом, викладачем і редактором з німецької мови. Термін андрагогіка відноситься до рівня залучення або участі, яке необхідно для успішного навчання дорослих. Підготовка лідерів для дорослих на робочому місці або дорослих, які розглядають керівну роль, повинна виконувати чотири основні вимоги.
По-перше, дорослі повинні знати, чому необхідна підготовка керівництва; вони повинні розуміти мету навчання. По-друге, навчання дорослих найкраще отримується, коли учасники можуть застосовувати те, що вони вивчають у класі, до фактичних функцій роботи. Іншими словами, вона повинна бути цілеспрямованою. По-третє, навчання дорослих зовсім повинно враховувати, що кожен має різний досвід, як на робочому місці, так і на життєвому досвіді, який впливає на те, як вони вчаться. Нарешті, четверта вимога полягає в тому, що навчання дорослих є найбільш ефективним, якщо воно включає певний аспект самоврядування. Наприклад, навчальні заняття для дорослих повинні включати самостійне навчання як частину загальної підготовки, оскільки багато дорослих учнів зберігають знання, коли існує аспект індивідуального відкриття, що доповнює заняття в класі.
Навчання керівництву на основі стилів навчання
Практично кожна тема для навчання керівництву може бути розроблена або модифікована відповідно до трьох основних стилів навчання: візуального, слухового та кінестетичного.
Для візуальних учнів, навчання лідерства, яке показує, що інструктор фактично демонструє практику, є особливо корисним, оскільки вони свідчать, як це робиться. Наприклад, семінар керівництва щодо того, як забезпечити зворотний зв'язок з персоналом, може включати інструктора, який каже: "Таким чином ви починаєте розмову з оцінкою продуктивності з вашим прямим повідомленням, коли зворотній зв'язок, який ви збираєтеся дати, є посереднім." Давайте поговоримо про ваші показники за 2018 календарний рік, і я почну з областей, де ваша робота перевершує наші очікування.Далі, ми поговоримо про сфери для поліпшення, щоб ви могли повною мірою задовольнити результати діяльності компанії. Тоді ми працюватимемо над планом дій для досягнення цілей нового року.
Дорослі учні, які отримують користь від слухового стилю навчання, можуть поглинати матеріал, уважно слухаючи лекції в класі, ставлячи питання і, у деяких випадках, слухаючи записи попередніх лекцій, щоб підсилити свої знання. Слухові учні повністю беруть участь у класі, ігноруючи будь-які відволікання, які можуть утримати їх від набуття знань з питань лідерства. Більшість семінарів з керівництва повинні бути розроблені з урахуванням стилів навчання більш ніж слухових учнів, тому може виявитися рідко знайти тему керівництва, яка буде представлена тільки через лекцію.
Навчання шляхом виконання занять або кінестетичний стиль навчання - це стиль, який вимагає від учнів освоювати концепції, виконуючи завдання або беручи участь у навчанні з керівництва проектами, де учасники демонструють свої знання або набуті навички через фактичну роботу. Багато семінарів з розвитку лідерства включають командну роботу як частину навчального процесу, що задовольняє потреби кінестетичного учня.
Розробка та дизайн навчання лідерства
Незалежно від теми, навчання керівництва та семінари для керівників та керівників зазвичай мають схожий вигляд. Такі чинники, як навчання дорослих, розробка курсу, те, що робить ефективні моделі навчання та навчання, а також теорії, впливають на вплив навчання керівництва.
Хоча існують різні стилі навчання - візуальні, слухові та кінестетичні - дорослі учні вчаться на практиці. Навчання на практиці відбувається під час навчання в класі і продовжується, коли керівник або керівник впроваджує набуті знання. Підготовка лідерства, яка включає інтерактивні заходи, приклади та сценарії, підсилює навчання. Цей тип секвенування та накладання навчальних заходів надає учасникам можливість практикувати, що призводить до виконання на роботі.
Розвиток і дизайн навчання - заходи, які входять до розробки курсів - найкраще виконується командою експертів з вмісту, дизайнерами навчальних курсів і творчими технічними експертами. Працюючи разом, різні фахівці можуть розробляти фактично точні програми, які ефективно передають необхідну інформацію та залучають учня.
Ефективне навчання керівництву підвищує самосвідомість і дозволяє учасникам займатися саморефлексією. Це означає, що підготовка керівництва повинна безумовно враховувати індивідуальні професійні цілі, а не тільки цілі організації. Таким чином, цей двосторонній підхід до навчання керівництву перевіряє поле як для організації, так і для окремого керівника або керівника з точки зору ефективного використання часу та ресурсів. Навчальні події повинні бути обумовлені та виміряні діяльністю, а також показниками результатів, які організація намагається досягти.
Моделі та теорії слугують базовими знаннями та пристосовані до актуальності на робочому місці. Тренінги з лідерства мають бути актуальними і повинні містити корисну та корисну інформацію. В іншому випадку немає сенсу витрачати час на збирання групи лідерів для отримання знань, які вони навряд чи зможуть використати на роботі. Наприклад, семінар фокусується на методах, що стосуються клієнтів, для розвитку нового бізнесу. Керівники, чиї основні обов'язки по роботі зосереджені на управлінні робочою силою та зміцненні відносин між працівниками та працівниками, не знайдуть ефективного та необхідного такого типу навчання керівництва. Якщо вони не впроваджують на практиці те, що вони вивчають у класі, організація по суті витрачає час і ресурси, забезпечуючи навчання для розвитку бізнесу для керівників.
Велике навчання ведеться переконливою інструкцією і доповнюється творчою технологією. Як головний фактор у навчальному процесі, методичні методики створення здорової навчальної системи закладають основу для успішного навчання. Творчі технологічні взаємодії слугують для розширення та заохочення навчання і можуть забезпечити менеджерів і керівників динамічним і захоплюючим досвідом.
Мета модулів навчання розвитку лідерства
Деякі модулі можуть складати підготовку керівництва та професійний розвиток. Незважаючи на те, що модулі можуть виглядати чітко окремо, мета упаковки декількох модулів полягає в забезпеченні підготовки керівників для керівників і керівників, використовуючи цілісний підхід. Загальна мета і мета підготовки керівництва полягає в тому, щоб сприяти ефективній трансформації в лідерство. Навчальні модулі з розвитку лідерства типові включають сегменти комунікації, розробки команд, прийняття рішень і управління робочою силою.Ефективна комунікація для керівників і керівників є фундаментальним і основним повідомленням, яке викладачі передають учасникам семінару. Щоб бути найбільш ефективними, тренінги та модулі повинні бути пристосовані, щоб відобразити різноманітний досвід та досвід учасників.
Зразок підготовки керівництва та ідеї тематики семінару
Підготовка лідерів може охоплювати безліч актуальних сфер та предметів, починаючи від спілкування до управління змінами. Фасилітатори можуть проводити курси та семінари, які триватимуть лише дві години, на брифінгах з коричневої сумки, на семінари, які тривають кілька днів. Теми, предметні області та тривалість навчання керівництва залежать від наявних ресурсів і фінансування, а також, що важливо, від зацікавленості учасників. Прикладами тем та описів семінарів-лідерів є:
- Фактори успішної зміни
Зміни можуть бути часом захоплюючих можливостей для деяких і часом втрати, зриву або загрози для інших. Як управляти такими реакціями на зміни, може бути різниця між виживанням і успіхом у робочому середовищі. Хоча кожна організація повинна враховувати найкращий спосіб підходу до змін, що базується на їхніх особливих культурних і зацікавлених сторонах, цей семінар зосереджується на факторах, спільних для успішного управління змінами: планування, визначене управління, цілеспрямоване керівництво, поінформовані зацікавлені сторони та узгоджені робочі сили.
- Ефективне спілкування
Міжособистісна комунікація лежить в основі будь-якої успішної команди. Не обмежуючись жодним аспектом нашого життя, він пронизує все, що ми робимо або говоримо (а також те, що ми не говоримо). Враження, які ми залишаємо на людей, те, як ми виражаємо себе, як ми зустрічаємося з іншими, як слухаємо, як співчуваємо і як ставимося до наших слів і дій, сприяють якості та успішності наших взаємодій з іншими. Цей тренінг забезпечує всебічний початок вивчення, розуміння та практичного використання необхідного для спілкування і того, як він визначає нашу ефективність на робочому місці.
- Кар'єрні бесіди
Цей семінар пропонує старшим керівникам, керівникам та керівникам можливість вивчити розвиток кар'єри через об'єктивне залучення працівників, лідерство, розвиток ключових компетенцій та особисту рефлексію у випадковому, інтерактивному форматі. Запропоновано інструменти, ресурси та інформацію, які підтримують розмови про кар'єру, і всі вони можуть бути налаштовані відповідно до потреб кожного учасника. Цей семінар пропонує фундаментальний семінар у спеціальному форматі з особливою підтримкою для керівників та керівників, оскільки він стосується управління ефективністю та підзвітності.
- Як спілкування впливає на психологічну безпеку
Психологічне здоров'я відноситься до здатності мислити, відчувати і вести себе здоровим способом на роботі і поза роботою. Так само, як фізичні небезпеки становлять ризик для фізичної безпеки, психологічні ризики є факторами ризику, які можуть впливати на психологічне здоров'я. Цей семінар фокусується на створенні ефективних комунікаційних стратегій для розвитку психологічно безпечного середовища на робочому місці. Першим кроком до досягнення мети досягнення психологічно безпечного робочого місця є виявлення та зменшення психологічних ризиків, таких як сприйняття високого навантаження, відсутність контролю або широта у вирішенні питання про роботу, відсутність підтримки, відсутність поваги, нечіткий конфлікт, що змінює очікування і вигорання.
- Керування віртуальними командами
Кількість віддалених працівників зростає. Для керівників та керівників ваша робота з утримання цих працівників, які працюють за межами офісу, пов'язана та зайнята, ускладнена. Незалежно від того, чи є вони вдома, на дорозі чи в іншому офісі, нагляд за співробітниками поза приміщенням вимагає ефективної комунікації, підвищеної довіри та унікальних процедур звітності. Навіть досвідчений керівник міг би використовувати кілька нових порад. Цей семінар зосереджується на ваших головних турботах щодо управління віртуальними командами та безпосередніми звітами, які є віддаленими працівниками. Під час цього тренінгу ви відкриєте для себе таємниці, щоб персонал міг зібратися разом і працювати в команді, навіть якщо вони рідко бачать один одного. Ви знайдете нові способи безперебійного спілкування та дізнайтеся, як дозволити своїм співробітникам знати, що ви підтримуєте їх і розумієте їхні проблеми.
- Критичне мислення
Цей семінар дає учасникам цінні навички, щоб значно поліпшити міркування, аналіз кореневих причин та навички прийняття рішень. Учасники дізнаються, як створити інтелектуально дисциплінований процес мислення для збору інформації, концептуалізації та досягнення рішень. Семінар представляє методи, які дозволяють концептуалізувати, аналізувати, синтезувати, оцінювати та застосовувати інформацію. Навчання вирішення проблем, прийняття рішень і планування є одними з цілей навчання. Учасники вивчатимуть методи збору інформації шляхом спостереження, інтерв'ю, досвіду, міркувань або спілкування. Семінар представляє численні методики для скорочення часу та витрат, пов'язаних з розробкою та досягненням вирішення складних проблем.
Визначення інтересу до навчання лідерства
Так само, як керівники та менеджери повинні бути залучені до прийняття рішення про участь у підготовці керівництва, вони також повинні мати можливість повідомити своєму навчальному відділу або директору з людських ресурсів, якими цікавими для них є теми програм навчання з управління. Добре написані та переконливі описи семінарів прекрасні, але найкращий спосіб оцінити, які теми є найбільш цікавими, - це опитування керівників та керівників. Надайте декілька назв і описів семінарів, з яких вони можуть вибирати і просити пропозиції щодо інших тем для керівної та управлінської підготовки, які, на їхню думку, покращать їхні лідерські навички та можливості.
