Роль помічника керівника в початковій або середній школі часто не розуміється і оцінюється зовнішніми спостерігачами. Асистент директорів, АП, як правило, планують і контролюють діяльність студентів і події, згідно з "Планувальником кар'єри". Вони часто спрямовують студентів на особисті, освітні та професійні питання. Спільною роллю AP є дисципліна студента щодо відвідуваності та поведінки. При інтерв'юванні з кандидатами на посаду асистента розгляньте найважливіші запитання.
Мотивація
У списку потенційних "питань шкільного адміністратора для інтерв'ю в школі" в університеті Маріан відзначено просте запитання, наприклад, "Чому ви хочете бути помічником директора". Це загальне, відкрите питання дає змогу кандидату пояснити свої міркування та мотивацію для кар'єри в адміністрації школи. В ідеалі, кандидат розповідає про бажання поліпшити освітній досвід учнів у шкільному окрузі, використовуючи його освітні навички та досвід у лідерській ролі. Надто силовий відповідь - червоний прапор.
Дисципліна
Запитання щодо підходу кандидата та дисципліни з досвідом роботи необхідно в інтерв'ю заступника керівника. "Дайте мені приклад того, як ви вирішили проблему дисципліни студента", це простий запит, запропонований сайтом "Інтерв'ю" та "Підказками" у своєму огляді "Загальні запитання керівника інтерв'ю". Хороша реакція показує досвід у сфері дисципліни та вирішення конфліктів, а також чітку філософію та послідовний підхід. Послухайте, що філософія кандидата добре підходить для шкільного округу і бачите, що кандидат розуміє важливість дисципліни в посаді помічника.
Відносини з громадськістю
У загальноосвітніх школах адміністратори шкіл мають неформальну - а іноді й формальну - відповідальність за підтримання добрих стосунків із громадою. Адміністратори, як і вчителі, взаємодіють зі студентами, батьками та іншими членами спільноти. Це особливо вірно, коли АР беруть участь у нагляді за шкільною діяльністю. Хорошим питанням з переліку Університету Маріан є: "Як би ви поліпшили відносини між школою та громадою?" Це дає змогу кандидатові поділитися тим, що добре працювало в попередніх шкільних округах. Це також дає вам можливість побачити, чи розуміють вони важливість хороших відносин з громадою.
Управління змінами
Ще одне запропоноване запитання Маріанського університету: "Які зміни ви зробили у вашій школі після того, як ви стали помічником?" Це чудове питання дослідження, щоб побачити, чи працює кандидат із менталітетом статус-кво або намагається брати участь у вдосконаленні своєї школи. Директорам-помічникам, які працюють у вузько визначеному боксі, важко взаємодіяти з іншими та добре функціонувати у ролі лідера. Хороша відповідь включає конкретні згадки про часи, коли АП поділяє ідеї та реалізовані плани покращення освітнього середовища або досвіду для викладачів і студентів.
